https:\/\/www.europole.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PHILOSOPHY.mp4<\/a><\/video><\/div>\nDestinatari<\/b>: insegnanti di ogni ordine e grado e di ogni disciplina.<\/span><\/p>\nLa didattica della comunit\u00e0 di ricerca \u00e8 stata definita all\u2019interno del curricolo della \u201cPhilosophy for children<\/i>\u201d alla luce di una rilettura del pensiero di Dewey. La logica della ricerca, negli auspici di Dewey, dovrebbe essere estesa a tutti i campi della conoscenza e corrispondere ad un incremento diffuso di riflessivit\u00e0. Il pensiero riflessivo in azione, infatti, non \u00e8 altro che la ricerca. <\/span><\/p>\nL\u2019espressione \u201ccomunit\u00e0 di ricerca\u201d implica, da un punto di vista scolastico, una proposta complessiva e articolata di didattica. Essa include tra i suoi elementi fondamentali:<\/span><\/p>\n\n- \n
Lo spostamento della didattica da un paradigma standard<\/i> a un paradigma riflessivo;<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
La trasformazione della dinamica del gruppo-classe in una forma comunitaria di interazione;<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Il primato della comunicazione orale distribuita tra pari;<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Il primato della dimensione sociale e costruttiva dei processi di apprendimento;<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Lo spostamento dell\u2019attenzione dai prodotti ai processi;<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Il riposizionamento della figura dell\u2019insegnante nella funzione della \u201cfacilitazione\u201d (assistenza nella \u201czona di sviluppo prossimale\u201d). Questo spostamento implica la necessit\u00e0 di: a) privilegiare l\u2019ascolto, b) agire in modo indiretto sui fattori influenti del contesto e non mediante istruzioni dirette, c) orientare gli apprendimenti mediante l\u2019esempio e modellando azioni, stili di pensiero, atteggiamenti, c) evitare valutazioni dirette.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\nIl corso ha i seguenti obiettivi<\/b>:<\/span><\/p>\n\n- \n
Far acquisire la conoscenza delle principali componenti di una didattica basata sul costrutto di \u201ccomunit\u00e0 di ricerca\u201d.<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Illustrare la classe di competenze necessarie per implementare l\u2019attivit\u00e0 corrispondente.<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Modellare, per mezzo delle simulazioni on-line e della presentazione di materiale pertinente, la comunicazione dialogica e i processi della ricerca comune.<\/span><\/p>\n<\/li>\n- \n
Mostrare il profilo professionale dell\u2019insegnante-facilitatore nella sua funzione epistemica.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\nIscrizioni qui:\u00a0\u00a0 <\/span><\/strong>Modulo di iscrizione<\/span><\/strong><\/a><\/p>\nstreaming della 1 Lezione 12 Gennaio 2021 ore 17.00<\/p>\n
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